İkiz Araştırma Genetiğin IQ'yu ve Gelecekteki Başarıyı Güçlü Şekilde Etkileyebileceğini Öne Çıkarıyor

Günümüz toplumları genellikle eğitimin, sıkı çalışmanın ve fırsatların yukarıya doğru hareketliliğin ana itici güçleri olduğu varsayımıyla hareket etmektedir. Zeka geleneksel olarak bu formülün bir parçası olarak da görülüyor; on yıllardır süren araştırmalar, zekada yüksek puan alan kişilerin zekaya sahip olduğunu gösteriyor. bilişsel Sınavlar sıklıkla daha yüksek eğitim seviyelerine ve daha prestijli kariyerlere ulaşmak için devam eder.

Ancak yeni bir çalışma, genetik ile başarı arasındaki ilişkinin birçok kişiden daha karmaşık ve politik açıdan daha hassas olabileceğini öne sürüyor. sosyal bilimciler ve karar vericiler kabul etmekte rahattırlar.

Yayınlanan araştırmada Bilimsel Raporlarİsveç'teki Lund Üniversitesi'nden araştırma psikoloğu Dr. Petri J. Kajonius, genetik faktörlerin, aralarındaki uzun vadeli ilişkinin çoğunu açıkladığını buldu. IQ'su ve daha sonra genç yetişkinler arasında eğitimsel ve mesleki sonuçlar.

Büyük ölçekli Alman TwinLife projesinden elde edilen verileri kullanan Dr. Kajonius, bunun nasıl gerçekleştiğini inceledi. bilişsel yetenek ile ilgili olarak 23 yaş civarında ölçülmüştür sosyoekonomik eğitimsel başarı, mesleki prestij ve mesleki sosyoekonomik statü dahil olmak üzere dört yıl sonraki sonuçlar.

Dr. Kajonius, DNA'larının neredeyse tamamını paylaşan tek yumurta ikizlerini, kabaca yarısını paylaşan çift yumurta ikizleriyle karşılaştırarak, zeka ile sosyoekonomik sonuçlar arasındaki ilişkinin ne kadarının DNA'ya bağlı olabileceğini tahmin edebildi. genetik çevresel yönlerden ziyade.

Bulgulara göre genetik etkiler, IQ ile daha sonraki sosyoekonomik durum arasında gözlenen ilişkinin %69 ila %98'ini açıklamaktadır.

Kajonius makalede şöyle yazdı: "Genetik faktörler ayrıca IQ-SES ilişkisinin çoğunu (%69-98) açıkladı ve IQ ile SES arasındaki genetik korelasyonlar çevresel korelasyonları aştı." "Bu bulgular, araştırmacıların ve politika yapıcıların genç yetişkinlerin yaşam sonuçlarını incelerken genetik faktörleri de dikkate almalarının önemini vurguluyor gibi görünüyor."

Bulgular doğrudan modern bilimdeki en tartışmalı tartışmalardan birine adım atıyor: Bir kişinin yaşam gidişatının ne kadarı çevre tarafından kontrol ediliyor, yoksa kalıtsal biyoloji mi?

Dr. Kajonius çerçevelememeye dikkat ediyor genetik kader olarak. Aksine, araştırma, kalıtsal özelliklerin eğitimsel ve mesleki sonuçlarda, birçok kamusal tartışmanın kabul ettiğinden çok daha büyük bir rol oynayabileceğini öne sürüyor.

Çalışma şu verilere dayanıyordu: TwinLifeYaşam boyu sosyal eşitsizliği inceleyen uzun süredir devam eden bir Alman araştırma girişimi. Proje, tekrarlanan anketler ve değerlendirmeler yoluyla 4.000'den fazla aileyi takip ediyor.

Analiz için Dr. Kajonius, 23 ila 27 yaşları arasındaki yetişkinlere odaklandı. Katılımcılar standart IQ testini tamamladılar ve eğitimsel ve mesleki aşamaları bildirdiler.

Sonuçlar, 23 yaşındaki IQ puanları ile birkaç yıl sonraki sosyoekonomik sonuçlar arasında güçlü bir ilişki olduğunu gösterdi. Daha yüksek olan katılımcılar bilişsel puanlar genellikle 27 yaşına gelindiğinde daha yüksek eğitim düzeyine ve mesleki statüye ulaştı.

Ancak en ilgi çekici bulgular, bu korelasyonlar aşağıdakilere ayrıldığında ortaya çıktı: genetik ve çevresel bileşenler.

Çalışma, IQ'nun kalıtsallığını kabaca %75 olarak tahmin ederken, eğitimsel ve mesleki sonuçlar da önemli kalıtsal etkiler gösterdi. Analiz edilen ölçüme bağlı olarak genetik, zeka ile sosyoekonomik başarı arasında gözlemlenen bağlantının büyük çoğunluğunu açıklıyordu.

Çevresel boyutlar, özellikle eğitimde hâlâ önemliydi ancak bunların IQ-SES ilişkisine katkısı, analizde belirlenen genetik örtüşmeden önemli ölçüde daha küçüktü.

Dr. Kajonius bu örtüşme için birkaç olası açıklama sundu. Bir olasılık, aynı genlerin hem beyin gelişimini hem de motivasyon veya davranışsal eğilimler gibi başarı ile ilişkili özellikleri etkilediği "doğrudan veya biyolojik pleiotropi" olarak tanımladığı durumdur.

Diğer bir olasılık ise daha dolaylı bir yoldur: daha yüksek bilişsel yeteneğe yol açan ve daha iyi eğitim ve mesleki fırsatlara erişim sağlayan kalıtsal özellikler.

Bulgular basitleştirilmiş açıklamalara karşı çıkıyor eşitsizlik yalnızca sosyal yapılara veya çevresel dezavantajlara odaklanan.

Son on yılda, davranışsal genetik ve geniş ölçekli genetik analizlerdeki ilerlemeler; eğitim düzeyi, kişilik özellikleri ve zeka gibi özelliklerin tamamının, en azından kısmen, kalıtımdan etkilendiğini giderek daha fazla öne sürüyor.

Aynı zamanda bu alan derin bir şekilde tartışmalı olmaya devam ediyor.

Eleştirmenler uzun zamandır kalıtım üzerine yapılan araştırmaların yanlış yorumlanabileceği, siyasallaştırılabileceği veya determinist dünya görüşlerini desteklemek için kullanılabileceği konusunda uyardı. Araştırmacılar, kalıtsallık tahminlerinin bireyler için değil popülasyonlar için geçerli olduğunu ve bunun çevresel müdahalelerin önemsiz olduğu anlamına gelmediğini sıklıkla vurguluyor.

Yüksek derecede kalıtsal özellikler bile kültürden, kurumlardan, ekonomiden ve kişisel deneyimlerden etkilenebilir.

Bu tarihten dolayı genetik, zeka ve sosyoekonomik sonuçları birbirine bağlayan çalışmalar sıklıkla kalıtsal düşünceyi desteklediği veya geçmişteki öjeni argümanlarını tekrarladığı yönünde suçlamalara maruz kalıyor. Bu endişeler aynı zamanda alanın kendi içinde ihtiyatı da arttırdı ve daha geniş “doğa mı yetiştirme mi” tartışmasının bazı alanlarını nispeten az araştırılmış halde bıraktı.

Kajonius, "(Bir) bireyin gelecekteki sosyoekonomik durumunun (SES), bilişsel yetenek (IQ) tarafından güçlü bir şekilde tahmin edildiği rapor edilmiştir" diyor Dr. Kajonius. "Ancak, gelişmekte olan yetişkinlerde bu ilişkinin genetik ve çevresel temellerine ilişkin araştırmalar sınırlı kalıyor."

Daha da önemlisi, çalışma genlerin bir kişinin değerini, kıymetini veya kaçınılmaz geleceğini belirlediğini iddia etmiyor. Dr. Kajonius ayrıca tek bir “başarı geninin” bulunmadığını da vurguluyor.

Biyoloji, çevre, kurumlar ve kişisel geçmişler arasındaki sayısız etkileşimin oluşturduğu insan sonuçları olağanüstü derecede karmaşık olmaya devam ediyor. Aslında çalışmanın kendisi, IQ'nun genel sosyoekonomik çeşitliliğin yalnızca mütevazı bir kısmını açıkladığını belirtiyor.

Bulgular, benzer şekilde, daha varlıklı ailelerden gelen çocukların yalnızca ayrıcalık veya miras alınan sosyal avantaj nedeniyle başarılı olduğu varsayımını karmaşıklaştırıyor.

Dr. Kajonius, "Sözde 'gümüş kaşık' düşündüğünüz kadar büyük değil" dedi. basın bülteni. “Ev hayatınız aynı zamanda genlerinize de bağlı.”

Araştırma, varlıklı çocukları doğuştan üstün olarak tasvir etmek yerine, kalıtsal özelliklerin, aile dinamiklerinin, akademik erişimin ve daha geniş sosyal koşulların zaman içinde etkileşime girdiği çok daha katmanlı bir gerçekliğe işaret ediyor.

Dr. Kajonius ayrıca araştırmanın bazı sınırlamalarını da kabul etti. Analiz, erken yetişkinlik dönemindeki yalnızca dört yıllık bir dönemi kapsıyordu ve bu ilişkilerin yaşamın ilerleyen dönemlerinde nasıl gelişebileceğine dair yanıtsız sorular bıraktı. Ebeveyn sosyoekonomik durumu da birincil analizde doğrudan kontrol edilmedi.

İkiz çalışmaları, özellikle ortak ortamlar ve gen-çevre etkileşimleri konusunda uzun süredir devam eden metodolojik tartışmaların konusu olmaya devam ediyor. Dr. Kajonius, bu tür karmaşık biyolojik ve sosyal süreçleri "genler" ve "çevre" gibi geniş kategorilere ayırmanın kaçınılmaz olarak gerçekliği aşırı basitleştirdiğini belirtiyor.

Yine de bulgular, bilişsel yetenek ve yaşam sonuçlarındaki farklılıkların yalnızca çevresel faktörlerle tamamen açıklanamayacağını öne süren giderek artan kanıtlara katkıda bulunuyor.

Dr. Kajonius, sonuçta, eğitim olanaklarının arttırılması gibi geniş kurumsal müdahalelerin, bireylerin psikolojik olarak aynı olmaması nedeniyle sosyoekonomik eşitsizlikleri tamamen ortadan kaldırmayabileceğini savunuyor.

"İnsanlar öyle farklı – Genetik yatkınlıklar (yani bireysel farklılıklar), bireylerin sosyoekonomik sonuçlarında rol oynuyor gibi görünüyor” diye bitiriyor Kajonius. “Araştırmalarda iyi kopyalanmış bu genetik etkilerin açıklanamaması, hem halk hem de akademik çevre için yanlış sonuçlara yol açabilir.”

"Bir araştırmacı olarak benim görevim, gerçekliği olabildiğince doğru bir şekilde tanımlamaktır. Eğer toplumu değiştirmek istiyorsak, elbette temeldeki varsayımları anlamalıyız."